Compartimos una interesante investigación de Xavier Viñals Torres.
Resumen
Escuelas de Innovación es un dispositivo de formación docente en el uso pedagógico de
las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) del programa Conectar
Igualdad dependiente del Ministerio de Educación Nacional. Este proyecto presenta
dos aspectos diferenciales que van más allá de la mera capacitación instrumental. En
primer lugar, se plantea la formación tomando a la escuela como sujeto de aprendizaje y
no a los docentes aislados. En segundo lugar, propone una formación situada en la que
los docentes que fueron capacitados deberán posteriormente actuar como replicadores
ante sus pares.
Este trabajo se enmarca en una investigación de doctorado sobre formación docente en
TIC. En estas páginas encontrarán la caracterización de esta modalidad de formación,
los primeros resultados provisionales para comprender su desarrollo y un primer avance
de conclusiones que permiten valorar desde un sentido pedagógico esta iniciativa.
La investigación se está llevando a cabo en un entorno geográfico concreto: La Matanza
en el conurbano bonaerense. La aproximación metodológica es cualitativa usando
técnicas de la etnografía y pretende comprender cómo viven los diferentes actores
involucrados todo el proceso.
Acceso al recurso: Educación, Formación e Investigación, Vol.2, N°3.
Resumen
Escuelas de Innovación es un dispositivo de formación docente en el uso pedagógico de
las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) del programa Conectar
Igualdad dependiente del Ministerio de Educación Nacional. Este proyecto presenta
dos aspectos diferenciales que van más allá de la mera capacitación instrumental. En
primer lugar, se plantea la formación tomando a la escuela como sujeto de aprendizaje y
no a los docentes aislados. En segundo lugar, propone una formación situada en la que
los docentes que fueron capacitados deberán posteriormente actuar como replicadores
ante sus pares.
Este trabajo se enmarca en una investigación de doctorado sobre formación docente en
TIC. En estas páginas encontrarán la caracterización de esta modalidad de formación,
los primeros resultados provisionales para comprender su desarrollo y un primer avance
de conclusiones que permiten valorar desde un sentido pedagógico esta iniciativa.
La investigación se está llevando a cabo en un entorno geográfico concreto: La Matanza
en el conurbano bonaerense. La aproximación metodológica es cualitativa usando
técnicas de la etnografía y pretende comprender cómo viven los diferentes actores
involucrados todo el proceso.
Acceso al recurso: Educación, Formación e Investigación, Vol.2, N°3.
